家长焦虑孩子上幼儿园五大问题 第2页-爱游戏官网登录入口

　　问题四：孩子在幼儿园都干什么?表现怎么样？

　　这个问题是很多家长都关心的，俗话说百闻不如一见，我们会用最直观的方式，如照相、录像等来将幼儿的一日活动客观地记录下来，在离园时请家长观看。与此同时，我们还会利用家长园地、宝宝生活记录表、我的一天等形式向您介绍宝宝们一天的活动内容与生活情况。我们还会针对宝宝当天的情况给您相应的爱心提示，如注意给孩子换舒服的鞋、回家多吃水果、提醒孩子大便……

　　我们还会利用现代化通讯手段，将家长最关注的问题通过手机短信 、电子邮件等形式及时传达给家长，以解除家长的后顾之忧及焦虑心情。

　　问题五：我的孩子会和同伴一起玩吗？玩得怎么样？

　　由于孩子的成长环境不同、家庭的教养方式不同，孩子缺少交往的经验与技能，针对幼儿交往中出现的几种现象，我们老师会这样做：

　　-对自始至终抱着自己的玩具玩的幼儿

　　这部分孩子对家庭成员的依恋感很强，适应新环境的能力较弱，而且缺乏安全感，所以我们先不急于让他和别人玩，而是先和他建立感情，多抱抱他、亲亲他，多给他关注的目光，多和他说话，消除他的恐惧与焦虑。等他逐渐和老师熟悉了，愿意和老师一起玩了，再引导他和别的小朋友玩。

　　-对需要老师领着她去跟小伙伴玩的幼儿

　　这部分孩子适应新环境的能力比较强，只不过跟小朋友还不熟悉，有陌生感，这时老师会充当小朋友交往的红娘，帮助他们互相认识；结合班上开展的认识新朋友的主题活动，引导他们共同参与游戏；让他们把手中的小玩具交换玩，学会轮流与分享等等。

　　-对抢别人的玩具，有攻击性行为的幼儿

　　这部分孩子多数是没有和小朋友一起玩的经验，在家庭中，都是成人顺从他，而在幼儿园面临着和小朋友分享玩具的状况，一时适应不了，由此出现攻击性行为。首先，在小班会增加班上相同玩具的数量，保证每个孩子都有玩具玩。其次，教师帮助幼儿协调和小朋友的关系，教给他一些和小朋友交往的方法和技能，比如学会用协商的口气跟对方说给我玩会儿好吗或咱俩换着玩好吗。我们也希望家长多带孩子出去和小伙伴一起玩，并给孩子以正面引导，在实际的交往活动中发展孩子的交往能力。

　　-对因交往方式不妥，出现攻击性行为的幼儿

　　这部分孩子有时在交往的过程中出于喜爱、亲热的情感，咬或掐其他的孩子，其实他们并没有想去攻击别人，只是交往方式不妥。究其原因是有些家长常常通过在孩子的脸上咬一口、屁股上拧一把等方式表示喜爱，孩子们便模仿了成人的这些举动，在幼儿园与小朋友交往中表现出这种攻击性行为。所以，我们成人要为孩子做出榜样，改变这种不妥的亲热方式，学会用正确、恰当的方式表达自己的情感。

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