4个好方法 培养小小创新家-爱游戏官网登录入口
创造力贯穿于生活的方方面面,美国最新的研究指出,相比智商而言,想像商数更能准确地预知宝宝未来的学业是否成功。因此,培养宝宝的创造力是爸爸妈妈能为他做的最好的事。下面的四个方法对培养孩子的创新思维能力很有帮助哦!
如何启发孩子的创造力
一、巧设环境激发创新兴趣
孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。幼儿年龄小,经验缺乏,学习中以无意注意为主,他们极易被感兴趣的内容所吸引,往往凭兴趣去认识事物。在活动中,大人创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境引发幼儿探索的兴趣,这样也就为幼儿自主参与探索幼创造了良好的条件。
如在幼儿园的活动角,教师为幼儿准备了红、黄、蓝三种颜色的水和小瓶。幼儿任取颜色相互搭配,便可发现,瓶中的颜色一会儿变深,一会儿变浅,一会变绿,一会变紫,十分奇妙,孩子们一下子对颜色的变化产生了极大的兴趣。
在幼儿了解和掌握了配色的方法后,为进一步提高对配色活动的兴趣,教师应及时为幼儿准备相应的宣纸和剪好的各式服装外型。用配置的颜色装饰服装后,一个小朋友还兴奋地告诉我:老师,这裙子上的绿色、紫色都是我自己配的。我还能配出别的的许多颜色呢,我最喜欢这个活动角了。幼儿一旦对所接受的事物感兴趣,他们将会把学习当作一种乐趣。
二、珍惜幼儿的好奇心
亚里士多德说过:求知是人的本性。好奇、好问更是幼儿的天性,是他们萌发创新能力的起点。只有对事物好奇,才会去思考和探索,逐步发展为创新或创造的能力。
例如,小朋友经常会问:妈妈,雾是哪里来的?爸爸,你说太阳下山了,太阳真的下山了吗?为什么夏天会打雷,冬天不会打雷呢?有时候,奇怪的问题的确把我难住了。但是此时父母决不能厌烦,用三言两语打发孩子或干脆批评小孩不该胡说思乱想。这样一来,就会挫伤他们探索的积极性。
爱因斯坦在回答他何以有那样重大的发明创造时说:我没有特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。所以我们应特别珍惜幼儿的好奇心,发现幼儿智慧的火花,采用助燃方式,鼓励孩子提问,并引导孩子自己去思考,去想像,去创造,去寻求答案。
三、鼓励标新立异
不满足已有的成果,敢于别出心裁,追求新颖奇特,这是创新活动的前提和内部动力。一堂绘画课上,一个小朋友把大海画成红色,并解释说是鲨鱼的血染红的。要求他们画一个小朋友时,有的小朋友画好示范画后,又在旁边加上一团黑色。当问他为什么要涂上黑颜色时,他回答:那是小朋友的影子。
诸如此类想法,看来有些不着边际,但这些标新立异的想法恰恰展示幼儿的创造性思维。因此,家长应给予鼓励,多给孩子创造、尝试的条件和机会。
四、通过实践活动培养创新
俗话说:心灵则手巧。对于语言能力发展还不十分完善的幼儿来说,动作是他们思维的最直接的表现形式。通过操作、实践活动,激发幼儿的创新意识,发展创新思维,培养创新能力,不失为一条十分有效的途径。
例如,发给幼儿数张彩色纸,想看看他们能用这些彩色纸折出哪些形状。这个活动设计启发了孩子们,他们折出了长方形、三角形、正方形等许多几何图形和一些不规则的图形,还充分展开想像,如三角形像雪花,圆形像桌子、饼干……
总之,人的创新能力是在长期的学习和训练中逐步形成的,创新教育应从幼儿时期开始,每个幼儿都可能是小小创造发明家,教师应该充分认识,精心培育这些创造萌芽。
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